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¿Qué hemos aprendido durante el tiempo de cuarentena? Una perspectiva desde la dirección escolar

¿Qué hemos aprendido durante el tiempo de cuarentena?

Una perspectiva desde la dirección escolar.

En muchos países ya se superan los 100 días de confinamiento, las escuelas del hemisferio norte terminaron el curso de modo virtual y tienen todavía la incertidumbre de como comenzarán en septiembre.

Sin una preparación previa, los sistemas educativos pasaron de la presencialidad a la virtualidad con todo lo que conlleva. Esta pandemia es un acontecimiento que está cambiando nuestros modos de relación y la forma de hacer escuela.

Los equipos directivos han dinamizado este cambio inesperado. Por eso, le hemos preguntado a varias directoras de nuestras escuelas que nos respondan a la pregunta: ¿Qué hemos aprendido en este tiempo?

Marirrosa Carrera. Directora Colegio Calasanz de Caracas.

Aprovechar la tecnología: uso de recursos, plataformas y metodologías para mejorar la enseñanza, tomando en cuenta el gran valor comunicacional de los recursos tecnológicos. Y así, optimizar el uso de la tecnología.

Fortalecer vínculos en la distancia. La cuarentena no ha sido aislamiento, hemos podido estrechar los vínculos y acercarnos más a las personas: estudiantes, familias y compañeros de trabajo.

Redimensionar el rol del docente, que se está transfigurando en lo que debe ser. Un mediador, un facilitador, un creador de escenarios, de ambientes y generador de vínculos.

Trabajar en equipo: directivo, docente, administrativo y de mantenimiento. Nuestros equipos han optimizado el uso del tiempo en las comunicaciones, somos más específicos, concretos, tenemos reuniones efectivas en poco tiempo. Compartimos criterios y generamos acuerdos.

Afianzar el compromiso de compartir la Misión. El personal que se mantiene está comprometido y entregado al trabajo.

Humanizar la educación. Hemos insistido mucho en descentrarnos de los contenidos, en atender la educación emocional, las actividades lúdicas, colaborativas y cooperativas. Estamos aprendiendo a equilibrar la enseñanza de contenidos con la enseñanza de valores y gestión de las emociones. Esto se ve más en Inicial y Primaria. En Secundaria está costando más.

Atender a los más pobres. Estamos aprendiendo a flexibilizar lo necesario y suficiente para lograr llegar a todos nuestros estudiantes. Se refiere también a lograr una enseñanza que esté enfocada en la diversidad de estilos de aprendizaje, una enseñanza más personalizada, que realmente tenga como centro al estudiante y parta de sus necesidades e intereses, atendiendo las diferencias individuales. No digo que lo hayamos logrado, creo que por fin empezamos a tomar conciencia de esto.

Aplicar metodologías activas ya no es tanta teoría, comienza a verse más en la práctica. Plantear actividades que conecten al estudiante con la vida, con la realidad, que sea capaz de interpelar la realidad y cuestionarse a sí mismo. Vamos dando pasos hacia una evaluación más formativa que sumativa.

Garantizar el valor de la educación. Educar para enfrentar la realidad, para el cambio, para salir fortalecido de la crisis, para ser transformado y transformar.

Mantener la Pastoral como un eje transversal. Mantener viva la oración y toda experiencia de Dios. Nos damos cuenta de lo importante de fortalecernos como una comunidad cristiana escolapia que comparte una misión y también comparte la vida.

Sí podemos salir adelante. Estamos haciendo más de lo posible, a veces sentimos que hacemos lo imposible, en un país que no deja de asombrar por sus contradicciones, su pobreza y violencia creciente. Al mismo tiempo somos capaces de encontrar oportunidades y somos capaces de educar desde la esperanza y para la solidaridad.

No podemos quedarnos a esperar a que lleguen indicaciones o a ver qué hacen otros. Tenemos que actuar. Tenemos que cambiar. Y con el cambio tener cuidado, lo esencial debe permanecer, la identidad nos marca el camino, no podemos perder de vista el horizonte.

Gladis Cuéllar. Coordinadora pedagógica Provincia de Nazaret.

Aprender a valorar la vida con todo su proceso formativo integral.

Mayor conocimiento de la vida tanto de los estudiantes como de los educadores, todos vivimos de manera particular diferentes realidades y por tanto se tienen diferentes necesidades para acompañar.

Nuestras comunidades educativas valoran bastante la formación espiritual y el acompañamiento permanente en este momento de crisis humanitaria.

Seguir fortaleciéndonos como comunidad para el trabajo en equipo y colectivo.

Poder contar con herramientas tecnológicas que respondan a nuestro proyecto educativo.

El valor que representan áreas como pastoral, cátedra Calasanz, educación física, artes, el movimiento Calasanz, entre toda la propuesta pastoral de nuestras obras como fundamentos para la vida de los estudiantes y nuestros maestros.

Lo importante que es formar a nuestras comunidades en procesos de afrontamiento y resilencia.

María Muñoz. Directora Colegio Calasanz (Valencia)

Importancia para afrontar la situación de la cercanía, el acompañamiento, la dimensión espiritual, la paciencia, la flexibilidad en los tiempos y en la exigencia.

Estamos aprendiendo mucho a priorizar en la docencia, a anteponer la persona ante todo lo demás, a adaptarnos a cada alumno y cada familia.

Estamos aprendiendo a innovar, a reubicarnos en relaciones y en los modos de dar clase, aprendiendo mucha tecnología, muchos recursos.

Aprendiendo a confiar en el otro, en el compañero/a de asignatura, en el equipo directivo, en los alumnos y en las familias.

Aprendiendo a ser positivos y mirar el curso y la situación en general desde una perspectiva constructiva, y también estamos aprendiendo a ser transmisores de esperanza y optimismo.

Estamos remodelándonos como docentes y reavivando nuestra vocación cada día.

Carmen Crespo. Directora Colegio Cristo rey de Carora (Venezuela)

Es necesario, humanizar la educación, este virus que ahora nos tiene encerrados a todos, no llegó por casualidad, ni es producto de la naturaleza; ha sido producto del hombre en su ansia de poseer, dominar, consumir.

Nuestro empeño ha de ser en formar ciudadanos capaces de vivir en armonía y equilibrio consigo mismo, con los demás y con la madre tierra, consciente de los problemas del mundo y preparado en todas sus dimensiones (cognitiva, psico-afectiva, moral, social, política, espiritual y técnica) para trabajar por una sociedad mejor.

En estos días en que estamos leyendo, reflexionando sobre la Encíclica del Papa Francisco Laudato Sí, notamos que necesitamos una reflexión profunda sobre el currículum, nos pide «virtudes ecológicas» vidas ecosostenibles, y esto sólo es posible si aprovechamos la oportunidad única que tenemos de cooperar y «cambiar a las personas que van a cambiar el mundo» como dice Paulo Freire. Para ello, vamos dando pasos al tener un perfil claro del estudiante, pero también, hemos de tener una mirada más integral e integradora, diseñar un modelo de escuela que realmente llegue a todo y a todos: los estudiantes, los educadores, las familias, las asociaciones civiles, la Iglesia, creyentes y no creyentes, las empresas, los contenidos, la ciencia, la tecnología, naturaleza…y que abiertamente, explícitamente, tomando como referencia este documento, propongamos salir, romper una estructura que en el tiempo nos ha ido llevando a una cultura destructiva y de exclusión sobre todo a los más pobres .

Fuente: https://coedupia.com/

Comunicado a todas las comunidades educativas de Venezuela ante la convocatoria al paro docente realizado por el gremio del sector público

Provincia Caribe

A TODO EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO DE NUESTROS CENTROS EDUCATIVOS EN VENEZUELA
A NUESTRAS COMUNIDADES EDUCATIVAS EN VENEZUELA
A TODA LA OPINIÓN PÚBLICA

En el nombre del Señor, un saludo afectuoso a todos aquellos que forman parte de nuestros centros educativos en Venezuela. Una vez más, reciban nuestro más grande agradecimiento por el trabajo que vienen realizando en medio de las adversas situaciones que vivimos en el país.

Nuestro mensaje lo dirigimos en momentos en los que el gremio docente del sector público ha hecho un llamado a la paralización de las actividades administrativas y académicas, al que se han unido algunos otros gremios de servicio del país, partidos políticos y otras organizaciones. Esto, debido a las condiciones de infravaloración de la profesión docente, manifestada en salarios que no garantizan la mínima supervivencia, y que afecta directamente a quienes forman parte de los colegios que están suscritos al convenio MPPE-AVEC.

Por esta situación, nos vemos en la necesidad de comunicar nuestra posición como colegios escolapios de Venezuela, responsable de la educación de más de 3.000 niños, niñas y adolescentes, en sectores mayoritariamente populares y con una propuesta educativa y pastoral que nos identifica como institución eclesial y generadora de los valores fundamentales de la persona humana.

Es de nuestro deseo comunicarles:

  1. Nuestro agradecimiento a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa que, en estos momentos, mantienen la acción educativa y pastoral en nuestros centros, aun cuando hay legítimas demandas que deben ser atendidas urgentemente por los organismos del Estado, y que podrían justificar la ausencia.
  2. Nuestra convicción de que una escuela abierta es un espacio de construcción de la ciudadanía, tan necesaria en la crisis actual. Sin menoscabar el derecho al paro como forma de manifestación pacífica, garantizado en la legislación nacional, estamos convencidos de que sólo educando y evangelizando podemos transformar la sociedad. Por esta razón, seguimos afirmando que es necesario mantener nuestras escuelas abiertas.
  3. Las situación actual de nuestros docentes que están en instituciones
    subvencionadas, consecuencia de la situación del gremio docente del sector
    público, es una oportunidad educativa para concientizar a la comunidad
    circundante de la necesidad de maestros que tengan calidad de vida, de
    edificaciones aptas para desarrollar su misión, de estudiantes que vienen con
    sus estómagos vacíos; de familias en situación económica crítica, de la alta fuga
    de profesionales hacia otras áreas de trabajo o hacia el exterior… pero
    principalmente, de la convicción de las Escuelas Pías de Centroamérica y Caribe
    de mantener nuestras escuelas abiertas. Es una opción de vida que se
    materializa en el número de religiosos y laicos que siguen educando, y que nos
    permite aportar nuestro grano de arena a la construcción de la nueva
    Venezuela.
  4. Nuestros esfuerzos por generar la ayuda que necesitamos, por medio de
    acciones paliativas a la crisis y de reformas estructurales que hagan posible la
    educación escolapia, popular, evangelizadora y de calidad.
  5. Sin detrimento de lo anterior, hacemos nuestro llamado a quienes han decidido
    apoyar al gremio docente del sector público a que se hagan presentes en los
    espacios donde ellos están demandando sus justas reivindicaciones.
    Solidarizarse desde la ausencia de los planteles puede ser una postura legítima
    que debe decidirse desde el ámbito de la conciencia, siempre que suponga una
    auténtica solidaridad en los espacios en los que estas demandas se realiza.
  6. Nuestro llamado a las autoridades de la AVEC a que generen los necesarios
    espacios de diálogo y de encuentro que permitan analizar la situación y
    construir caminos que nos permitan mantener nuestras escuelas abiertas hoy y
    en el futuro.
  7. Nuestro llamado a todos los que forman nuestras comunidades educativas, a
    que sigan haciéndose solidarios con las necesidades de nuestros maestros,
    constructores de la Venezuela que todos soñamos.

En manos de San José de Calasanz, Patrono Universal de las Escuelas Cristianas,
colocamos el presente y el futuro de la educación católica de Venezuela.

En Caracas, a los 22 días del mes de octubre de 2019, en el Mes Extraordinario de
la Misión.

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¡Felicidades AVEC! Ya son 74 años educando y evangelizando a Venezuela

Provincia Caribe

Hna. Alicia Boscán | Presidente AVEC

En este día tan especial reciba usted y todos los miembros del Equipo Directivo de la AVEC nuestro más cordial saludo, con la esperanza puesta en el Señor y con el corazón abierto para llevar adelante nuestra misión.

Desde las Escuelas Pías de Centroamérica y Caribe queremos extender nuestra felicitación a usted y a toda la familia AVEC por la celebración de los 74 años de existencia. Toda una historia en la que hemos podido fortalecer las alianzas que hacen posible el impulso de un proyecto pedagógico pastoral de envergadura nacional, y que ha transformado millares de vidas en las aulas y en los patios de todos nuestros centros educativos y demás instituciones afiliadas. Ver carta completa

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Inicio del Año Escolar 2019-2020 (Venezuela)

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A las directoras y a los padres titulares de los centros educativos de educación formal de Venezuela, y a todos los que hacen vida en nuestros centros educativos:

Un saludo cordial, en este día en el que iniciamos nuestro año escolar 2019-2020. Un año que se inicia con la mezcla de la ilusión y la esperanza, los miedos y temores, y las preocupaciones que caracterizan estos tiempos en el país.

Para todos es evidente que este año escolar se inicia con el reto de garantizar la calidad y la innovación de nuestros procesos pedagógicos y pastorales en medio de las dificultades sociales, educativas y económicas que enfrentan nuestros estudiantes y sus familias; nuestro personal directivo, docente, administrativo y de servicios, todos y cada uno de nosotros.

Comenzamos el año, y con él la incertidumbre de quiénes llegarán a nuestros colegios a trabajar, quiénes se han marchado del país o han desertado del sistema educativo, cómo habrán podido muchos paliar las necesidades básicas durante estas vacaciones, en vista de que durante este período algunas ayudas, como alimentos o medicamentos, no han podido llegar a todos. Iniciamos con el deseo de sortear las adversidades, de trabajar por la dignificación de la profesión docente y de todos los que hacen vida en nuestras instituciones, de animarnos en la construcción de la muy necesaria ciudadanía, y de promover procesos que fortalezcan la fe y la identidad eclesial y escolapia de todos.

Un año se inicia, con miedos y esperanzas. Como Iglesia, estamos llamados a acompañar a quienes gritan silenciosamente desde el sufrimiento de la carga impuesta, a quienes han perdido la fe y la esperanza, y a apoyarnos en quienes creen que las sociedades pueden transformarse en la medida en que seamos capaces de trabajar por proyectos educativos y pastorales que fortalezcan los valores que construyen sociedad.

Desde Caracas, mis mejores deseos, y la disposición de trabajar juntos por la “reforma de la sociedad”, valor inspirador de la obra calasancia y que hoy, más que nunca, requiere de nuestro mayor esfuerzo y dedicación.

A todos ustedes, que hacen vida en nuestros colegios, un saludo y agradecimiento en nombre de toda la Provincia, pues su trabajo se convierte en una labor casi voluntaria, sin mayores garantías que las de saber que estamos aportando nuestro grano de arena para la construcción del sujeto social que hace posible la República, y de la comunidad cristiana que da vida a la eclesialidad de nuestros centros.

Abramos nuestras escuelas, aun en medio de las dificultades, para que nuestros niños y jóvenes puedan encontrar en ellas un motivo para seguir adelante y para vivir a plenitud. Como pequeños oasis, nuestras escuelas deben estar abiertas para que todos, muy posiblemente sin el olor a cuadernos y uniformes nuevos, pero con la sonrisa y la alegría de nuestros pequeños, puedan encontrar vida, y vida en abundancia, como la que nos promete el Señor.

Dios les bendiga, y esperanzado inicio del año escolar 2019-2020

Día 2. 1er Encuentro Provincial de Directores y Titulares de Educación Formal

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Continuamos con el Encuentro Provincial de Directores y Titulares de Educación Formal…

Después de la Eucaristía y desayuno, gozamos de la ponencia de la Dra. Vannesa Howell Pérez con el tema “La Innovación educativa en la escuela de hoy”, después del receso un trabajo y puesta en común.

Posteriormente, participamos del evento folclórico del colegio, evento muy colorido al estilo “tico”.

En la tarde, hubo trabajo por países, y para culminar este segundo día de jornada, el P. Mauricio Valdivia nos habló sobre “proyectos educativos y sociales”

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