Escuelas Pías Centroamérica y Caribe

Próximos eventos

  • Seminario Manual de Protección 28 mayo, 2020 a las 10:00 – 12:00 https://us02web.zoom.us/j/83499089166?pwd=SlRCU3hvaURmb2tzbGVtRzBBc2hlQT09 Willians Costa le está invitando a una reunión de Zoom programada. Unirse a la reunión Zoom https://us02web.zoom.us/j/83499089166?pwd=SlRCU3hvaURmb2tzbGVtRzBBc2hlQT09 ID de reunión: 834 9908 9166 Contraseña: 831590 Móvil con un toque +12532158782,,83499089166#,,#,831590# Estados Unidos de América (Tacoma) +13017158592,,83499089166#,,#,831590# Estados Unidos de América (Germantown) Marcar según su ubicación +1 253 215 8782 Estados Unidos de América (Tacoma) +1…
  • Vzla Asuntos Administrativos y Jurídicos 28 mayo, 2020 a las 16:00 – 18:00
  • Vzla Encuentro Constructores de Paz 29 mayo, 2020 a las 09:00 – 11:00
  • Cumpleaños Oscar García (1974) 30 mayo, 2020
  • Pentecostés Escolapio 30 mayo, 2020 a las 16:00 – 18:00
  • Ordenación Sacerdotal P. Alberto Cárcel (1952) 31 mayo, 2020
  • Ordenación Sacerdotal Yefrin Vargas (2013) 1 junio, 2020
  • Ordenación Sacerdotal P. Ever Barahona (2013) 2 junio, 2020
  • Cumpleaños Juan Mendoza 2 junio, 2020
  • Vzla Asamblea del Movimiento Calasanz 5 junio, 2020 – 7 junio, 2020 Colegio Calasanz, Calle 133 Lopez Latouche, Valencia 2001, Carabobo, Venezuela

Piedad y letra en casa con los más pequeños

Calasanz Bávaro. República Dominicana

Educar es un reto constante en un mundo cambiante y en las circunstancias actuales frente a la Pandemia del Covid-19, la escuela ha tenido que asumir su papel de acompañante en este proceso de “Aprender a Vivir… en Cuarentena”.

Todos hemos tenido que aprender y adaptarnos a esta nueva realidad donde priman el aislamiento social y la higiene, junto a la dificultad de abastecernos y reencontrarnos como familia día por día.

Los jóvenes y adultos forzosamente hemos entrado en el confinamiento y muchos hemos tenido que acompañar a los mas pequeños en este proceso, el cual han asumido gradualmente hasta adaptarse.

Las maestras y las familias han aunado esfuerzos para traducir este proceso de distanciamiento y encierro en espacios de aprendizaje, donde indudablemente la tecnología ha jugado un papel primordial. De un lado los maestros elaborando las propuestas de aprendizajes encaminadas al cierre de un año escolar que por demás será abrupto e inolvidable. Al otro lado del computador o smartphone, los Padres y tutores que junto a sus niños van realizando las tareas y reenviándolas a las maestras para su revisión.

Las maestras de la escuela han creado grupos en la plataforma “WhatsApp” y mediante fotos, audios, videos y enlaces, día por día interactúan en estas clases virtuales. Los niños responden mediante audios y algunas maestras han realizado videollamadas. Al principio, fue todo un proceso, ya que los niños se preguntaban el por qué de la situación, y aunque han comprendido a su nivel el confinamiento, no dejan de expresar cuanto extrañan a sus compañeros y maestras.

Gracias a Dios se ha mantenido buen ánimo en las maestras que deben atender a su trabajo a pesar de las dificultades de conexión y su propio confinamiento. Los padres y alumnos han respondido de manera creativa a las asignaciones y con la ayuda de Dios y la siempre fiel intercesión de Calasanz, finalizaremos este periodo, con dificultades, pero exitosamente.

Mensajes:

“Gracias y wao. Felicitaciones a ustedes por la vocación porque realmente es un arte con el que se nace. Esto me ayuda a mí a cultivar la paciencia. Gracias por ser tan especiales como nuestros pequeños”.

“Gracias profesora, buen día. Annie también la extraña, me dice que cuando va a su cole para que su profesora le dé sus tareas porque dice que yo no soy su profesora si no su mamá. Annie cada día tiene un tema, le digo que aún no podemos ir al colegio porque está el virus y no podemos salir de casa hasta que eso no pase y me dice: – “Ay mamá y por qué no limpian ese virus porque quiero ir a mi escuela…-, extraña mucho su colegio y sus clases de ballet. Me da tristeza porque no es fácil para ella entender lo que estábamos viviendo.” Extraña mucho su colegio sus amiguitos y profesoras

“Esa señorita hace la tarea y sigue pintando y escribiendo. Por las noches cuando terminamos de orar me pregunta mañana hay escuela, le digo si y me pregunta, pero escuela de verdad o aquí. Me dice extraño mucho a mis profes y mis amiguitos

Luis Sánchez. Director

 

Calasanz San Pedro. La Romana. República Dominicana

El Domingo 15 de marzo.  el recinto escolar fue utilizado como una mesa electoral en las pasadas elecciones municipales de la ciudad. Debíamos volver a clases el miércoles 18, después limpiar y reacondicionar las aulas para recibir a los estudiantes.

Desafortunadamente ese regreso de los estudiantes nunca se dio, puesto que la noche del 17, el Presidente habló al país decretando el estado de emergencia y llamando a la población a permanecer en sus casas y guardar cuarentena por la pandemia del COVID-19. Esa es la situación que continúa hasta hoy.

Los maestros tratan de usar los medios de comunicación como enlace para llegar a los estudiantes y ofrecerles contenidos académicos. Han tenido que buscar, aprender, ayudarse entre ellos y utilizar las plataformas educativas virtuales disponibles: todo es una combinación entre WhatsApp, Zoom, Kahoot, Thatquiz, entre otros.

Como es una escuela primaria, se intenta llegar a los niños a través de los padres. Hemos constatado que en casi todos los hogares hay por lo menos un teléfono móvil con acceso a internet. Desafortunadamente no todos saben utilizarlo como una herramienta para trabajar y solo para entretenerse. Hay algunos niños que viven con sus abuelas o algún familiar mayor. No tienen internet. A esos se les llama al teléfono fijo y se les orienta sobre cómo utilizar los cuadernillos de trabajo que recientemente les entregó el Ministerio de Educación. Es un trabajo complicado, que exige más planeamiento y tiempo a los docentes. Pero están entregados a la tarea y creemos que puede conseguir aprendizaje significativo con la teledocencia. Ya hemos aprendido que el paradigma de la escuela con aulas repletas de niños va a cambiar.

P. Adrián Guerrero. Director

Invitación a Conferencia

Estimados hermanos y hermanas, queremos hacerles llegar nuestro cordial y fraterno saludo.

En esta oportunidad queremos invitarle a la Conferencia: Presentación del Manual de Protección, Prevención, Atención y Seguimiento de los derechos de los niños, adolescentes y personas vulnerables de la Provincia. El ponente del evento será el P. Provincial Willians Costa, SchP.

Destinatarios: religiosos, docentes, colaboradores, voluntarios, padres de familia, y personas con responsabilidad en cualquier grado de niños, niñas, adolescentes y personas vulnerables.

Fecha: jueves 28 may 2020
Hora: 08:00am CR y NI | 10:00am RD,CU y VEUnirse a la reunión Zoom
https://us02web.zoom.us/j/83499089166?pwd=SlRCU3hvaURmb2tzbGVtRzBBc2hlQT09
ID de reunión: 834 9908 9166
Contraseña: 831590

Muchas gracias desde ya por su receptividad
Un abrazo en Calasanz  

Provincia de Centroamérica y Caribe. Situación sobre el Covid 19

En el marco de la pandemia que azota al mundo, informamos sobre la situación en los países, presencias y comunidades de la demarcación. Para el día en que se redacta esta nota, el país con mayor número de afectados, según cifras oficiales, es República Dominicana (8235), seguido por Cuba (1649), Costa Rica (742), Venezuela (357), y Nicaragua (15). Sin embargo, es menester resaltar que en nuestros países los protocolos de detección han sido muy variables, en relación a la precaria situación de los sistemas de salud en algunos de ellos.

Las políticas de prevención han sido diferentes en cada país. Por ejemplo, en República Dominicana se ha establecido “toque de queda” desde las horas de la tarde hasta la mañana, en Venezuela se ha establecido la cuarentena permanente desde el 13 de marzo y en Nicaragua las instituciones del Estado no han visto necesario tomar ninguna medida preventiva. Esto refleja las grandes diferencias en las políticas de Estado en materia preventiva.

En cuanto a las comunidades y obras, debemos decir que hasta el momento desconocemos de posibles afectados vinculados a nuestras presencias. Todos nuestros colegios han pasado a la modalidad virtual, nuestros centros culturales han cesado sus actividades y las parroquias han cesado las celebraciones presenciales. Las grandes dificultades están relacionadas en este momento con la fuerte escasez de gasolina y el incremento acelerado de precios en países como Cuba y Venezuela, la situación de las familias que dependen de su trabajo diario para su sustento y el consecuente efecto en nuestros colegios en países como Costa Rica, Nicaragua y República Dominicana, el esfuerzo que ha supuesto trasladarse a la modalidad online, el aumento del volumen de trabajo que supone para los profesores la puesta en funcionamiento de procesos virtuales “sobre la marcha”, y la exclusión. Agrava la situación los niveles de exclusión de los servicios (internet, luz eléctrica, agua, gasolina…) que dificultan significativamente el trabajo a distancia. En algunos centros educativos, sólo el 50 o 60% de los estudiantes y del personal cuentan con acceso a la tecnología mínima necesaria para el trabajo virtual, lo que ha llevado a algunos centros a mantener la escuela abierta para poder recibir los deberes de los niños presencialmente, aun sin clases y manteniendo las medidas preventivas.

Sin embargo, debemos reconocer que la situación ha roto la barrera virtual y ha potenciado espacios de comunión y de encuentro que, aunque eran factibles, eran tímidamente explorados en la Provincia. Así, hemos podido mantener encuentros virtuales entre diferentes Secretariados, Equipos, hemos podido apoyar desde la pastoral al trabajo en casa, hemos tratado de mantener nuestra agenda desde lo virtual y hemos conseguido convencernos de que la tecnología podrá ayudarnos a potenciar el trabajo provincial, que por las distancias geográficas eran muy complejo y costoso. Lo virtual ha llegado, con fuerza, a la demarcación, y va transformándola significativamente posibilitando la comunión, que no sustituye el calor humano, pero facilita la comunicación efectiva.

P. Willians Costa Sch. P.

Así estuvo la Jornada Provincial de las 12 Estrellas

IMG-20200514-WA0010“Allí deben hacer oración por las ciudades que padecen la peste y la guerra, porque, a pesar de todo, todos somos hermanos en Cristo, y es un acto de caridad… Por eso, está bien rogar ahora por el remedio de aquellos que se encuentran en tan grandes peligros”. Calasanz en la epidemia italiana en el año1630.
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Hoy, las Escuelas Pías de Centroamérica y Caribe, ha acogido la invitación del Papa Francisco de orar por el fin de la epidemia y por las víctimas que ha dejado.
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Hemos contado con la participación de jóvenes de Movimiento Calasanz, Hermanos de la Fraternidad Escolapia, Religiosos Escolapios, catequistas, hermanos de otras demarcaciones y la paternal visita de nuestro Superior General, Padre Pedro Aguado, quién aperturó y clausuró el momento de oración dándonos a conocer cómo la Orden va dando respuesta a la pandemia y cómo se ha visto afectada, especialmente con el fallecimiento de algunos hermanos Religiosos Escolapios de España.
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Clauramos la jornada recibiendo la bendición del Padre Pedro y el saludo fraterno entre todos los participantes.
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Maria, Madre de las Escuelas Pías, ruega por el mundo entero y por tantas víctimas resultantes del coronavirus.

Encuentro de la RED de parroquias escolapias

Intervención del Padre General

Desde que la Congregación general publicó el decreto de creación de la Red de Parroquias Escolapias, se han inscrito veintinueve de quince países diferentes. Tres parroquias de Europa, diecisiete de América y nueve de África.

El equipo encargado de la Red convocó para el lunes 11 de mayo un encuentro a través de Internet con todos los párrocos y con la presencia del P. General. Después de la oración inicial, cada párroco hizo una breve descripción de la realidad pastoral de su comunidad contado alguna experiencia significativa. El equipo de red propuso algunas iniciativas para que las parroquias vayan creciendo en identidad calasancia y en relación de comunión entre ellas.

Finalmente, el P. General agradeció la presencia de todos y compartió algunas reflexiones para animar a los párrocos en esta primera reunión:

  1. Agradecer y felicitar a todos por la decisión de incorporarse a la red. Algún día, en la Orden valoraremos la jornada de hoy porque puede transformar fuertemente la realidad pastoral de nuestras parroquias.
  2. Se constata la diversidad que hay entre las parroquias, pero al mismo tiempo, hay muchas cosas comunes y, sobre todo, un deseo de caminar juntos.
  3. Resaltaría algunas expectativas que tenéis respecto a la Red.
    1. Adquirir una conciencia de familia escolapia desde las parroquias.
    2. Compartir experiencias pastorales interesantes.
    3. Ofrecer espacios de formación; especialmente, en el ámbito de la identidad.
    4. Compartir objetivos y estrategias.
    5. Desarrollar las iniciativas contenidas en el proyecto de futuro.
  4. Les envío un documento traducido a los cuatro idiomas que expresa el modo de pensar de la Congregación General, respecto a la Red. Puede ser interesante trabajarlo en los Consejos de Pastoral.

Calasanz intuyo que una condición necesaria para la expansión y consolidación de las Escuelas Pías era constituir una RED organizada con un estilo común: “Todas las Casas han de tener un idéntico estilo en la organización de la comunidad y de las escuelas de modo que un religioso, al ser trasladado de una casa a otra, encuentre en todas partes idénticas costumbres”. (CC 212). En consecuencia, trabajar por un ESTILO COMÚN en las parroquias es una responsabilidad que está en la genética de nuestro carisma en la Iglesia.

Ponemos bajo la protección de la Virgen de las Escuelas Pías este proyecto. Hay miles de personas que comparten la fe en nuestras parroquias y esperan de nosotros un buen cuidado pastoral.

P. Javier Alonso Sch.P.

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